Родительское собрание №1 Тема: «Трудности адаптации первоклассников к школе»
Учебные материалы


Родительское собрание №1 Тема: «Трудности адаптации первоклассников к школе»



Карта сайта pkeeper6.ru

Родительское собрание №1


Тема:

«Трудности адаптации первоклассников к школе».

Задачи:


- ознакомить родительский коллектив с особенностями адаптации детей к первому году обучения в школе;
- предложить практические советы по адаптации ребёнка к школе.

Форма проведения:


Круглый стол.

Вопросы для обсуждения:


- Физиологические и психологические трудности первоклассников к школе;
- Система взаимоотношений с ребёнком в семье в период адаптации к школьному обучению.

Подготовительная работа:


- Подготовка фотовыставки «Ура! Мы школьники!», рисунки учащихся «Мои первые дни в школе»;
- Оформление класса;
- Подготовка памятки для учащихся.

^ Ход собрания.



  1. Вступительное слово.



Сегодня на собрании нам предстоит ответить на многие вопросы. С какими физиологическими и психологическими трудностями столкнулись ваши дети в период адаптации к школьной жизни? Как можно преодолеть возникшие трудности?
Классный руководитель объявляет тему собрания, формулирует цели и задачи, представляет перечень вопросов, на которые предстоит ответить. Собрание начинается с обсуждения с родителями первого школьного дня ребёнка.
Родители делятся друг с другом и классным руководителем теми впечатлениями, которые оставил первый школьный день в душе ребёнка, как его поздравляли члены семьи, какие подарки получил ребёнок в кругу семьи в честь того, что он стал школьником.

  1. ^ Родительский практикум.



Родительский практикум проходит в виде игры «Корзина чувств». Это может выглядеть примерно так: «Уважаемые мамы и папы! У меня в руках корзина, на дне которой находятся самые разнообразные чувства, которые только может испытывать человек. После того как ваш ребёнок переступил школьный порог, в вашей душе, в вашем сердце прочно поселились определённые чувства и эмоции. Опустите руку в корзину и возьмите то чувство, которое вас переполняет более всего тот период времени, что ваш ребёнок находится в школе, и назовите это чувство».
Родители называют чувства, которые их переполняют, от которых они страдают. Такое задание позволяет выявить проблемы и трудности семей, связанные со школьным обучением ребёнка и помогает обсудить эти проблемы в ходе собрания.

  1. ^ Выступление учителя.



Познакомить родителей с физиологическими и психологическими проблемами в здоровье ребёнка, которые могут связаны с изменением статуса. Учитель должен обратить внимание родителей на следующее:
- Изменение режима дня ребёнка в сравнении с детским садом, увеличение физической нагрузки.
- Необходимость учебной деятельности ребёнка дома, создание условий для двигательной активности ребёнка между выполнением уроков.
- Наблюдение родителей за правильной позой во время домашних занятий, соблюдение близорукости, искривления позвоночника, тренировка мелких мышц кистей рук.
- Обязательное введение в рацион ребёнка витаминных препаратов, фруктов и овощей.
- Организация правильного питания ребёнка.
- Забота родителей о закаливании ребёнка, максимальное развитие двигательной активности, создание в доме спортивного уголка, приобретение спортивного инвентаря: скакалки, гантели и т.д.
- Воспитание самостоятельности и ответственности ребёнка как главных качеств сохранения собственного здоровья.
Учителю необходимо рассказать родителям о способах преодоления психологических трудностей адаптации учащихся первых классов.
- Создание благоприятного психологического климата в отношении ребёнка со стороны всех членов семьи.
- Роль самооценки ребёнка в адаптации к школе ( чем ниже самооценка, тем больше трудностей у ребёнка в школе).
- Первое условие школьного успеха - самоценность ребёнка для его родителей.
- Обязательное проявление родителями интереса к школе, классу, в котором учится ребёнок, к каждому прожитому им школьному дню.
- Обязательное знакомство с его одноклассниками и возможность общения с ними после школы.
- Недопустимость физических мер воздействия, запугивания, критики в адрес ребёнка, особенно в присутствии других людей (бабушек, дедушек, сверстников).
- Исключение таких мер наказания, как лишение удовольствий, физические и психические наказания.
- Учёт темперамента ребёнка в период адаптации к школьному обучению. Медлительные и малообщительные дети гораздо труднее привыкают к школе, быстро теряют к ней интерес, если чувствуют со стороны взрослых насилие, сарказм и жестокость.
- Предоставление ребёнку самостоятельности в учебной работе и организация обоснованного контроля за его учебной деятельностью.
- Поощрение ребёнка и не только за учебные успехи. Моральное стимулирование достижений ребёнка. Развитие самоконтроля и самооценки, самодостаточности ребёнка.

  1. ^ Подведение итогов.



Известный педагог и психолог С.Соловейчик, имя которого знаменито для целого поколения учеников, родителей и учителей, в одной из своих книг опубликовал правила, которые могут помочь родителям подготовить ребёнка к самостоятельной жизни среди своих одноклассников в школе в период адаптационного периода. Родителям раздаётся памятка, содержащая эти правила.
Очень хорошо, если родители поместят эту памятку в комнате или в рабочем уголке своего ребёнка на видном месте. Желательно в конце недели обратить внимание ребёнка на то, какие правила у него получается выполнять, а какие – нет и почему.

Памятка для учеников.



  1. Не отнимай чужого, но и своё не отдавай.

  2. Попросили – дай, пытаются отнять – старайся защищаться.

  3. Зовут играть – иди, не зовут – спроси разрешения играть вместе, это не стыдно.

  4. Не дерись без причины.

  5. Играй честно, не подводи своих товарищей.

  6. Не дразни никого, не канючь, не выпрашивай ничего. Два раза ни у кого ничего не проси.

  7. Будь внимателен везде, где нужно проявить внимательность.

  8. Из-за отметок не плачь, будь гордым. С учителем из-за отметок не спорь и на учителя за отметки не обижайся. Старайся всё делать вовремя и подумай о хороших результатах, они обязательно у тебя будут.

  9. Старайся быть аккуратным.

  10. Почаще говори: давай дружить, давай играть, давай вместе пойдём домой.

  11. Помни! Ты не лучше всех, ты не хуже всех! Ты – неповторимый для самого себя, родителей, учителей, друзей.

Литература

.
Воскобойников В.М. как определить и развить способности ребёнка.
СПб.: Респекс,1996.
Коляда М.Г. шпаргалка для родителей. - Донецк: БАО,1998.
Гиппенрейтер Ю.Б. общаться с ребёнком. Как? – М.: ЧеРо,1997.
Хрестоматия по педагогической психологии.- М.,1995.


edu 2018 год. Все права принадлежат их авторам! Главная